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| 11. Konzept zur Umwelterziehung, Mobilitäts- und Verkehrserziehung |
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Kinder sind von Natur aus aktiv, neugierig, kreativ und erkunden und
gestalten spielerisch und selbst bestimmt ihre Umwelt, wenn man ihnen
diesen Freiraum lässt.
Da Kinder sich wohl fühlen, wenn sie natürliche Freiräume nutzen können, bieten wir ihnen diese so weit wie möglich an unserer Schule an:
In Zusammenarbeit mit der Stadt Wetter sind im Schulwäldchen Wege, „vergängliche Bauwerke“, ein Natur-Lehrpfad, eine kleine Naturbühne und ein grünes Klassenzimmer entstanden. Bei solchen von den Kindern selbst gewählten und gestalteten Projekten wird die sinnliche Wahrnehmung gefördert und dem kindlichen Bewegungs- und Gestaltungswunsch entsprochen. In den nächsten Jahren könnten unsere Schulkinder im grünen Schulumfeld viele Ideen realisieren und eine kindgerechte Schul-Lern-Umwelt schaffen und erhalten. Der zentrale pädagogische Aspekt der Verkehrserziehung unserer Schule liegt nicht in der Anpassung der Kinder an den Verkehr, sondern vielmehr darin, die Sinne, die Reaktionsfähigkeit und die Bewegungsabläufe der Kinder zu schulen. Dabei werden vor allem die Probleme, die speziell Kinder im Straßenverkehr haben, berücksichtigt:
Da Kinder auch stark durch Nachahmung anderer Verkehrsteilnehmer lernen, übernehmen sie häufig falsches Verhalten im Straßenverkehr, das ihnen vorgemacht wird, z.B. das Gehen trotz roter Fußgängerampel oder das Überqueren der Straße neben dem Überweg. Die Mobilitäts- und Verkehrserziehung hat in unserer Schule deshalb folgende Schwerpunkte:
1. Bewegungs- und Gesundheitserziehung Als Grundlegung der Verkehrserziehung ist die Förderung der psychomotorischen Fähigkeiten, die auch fächerübergreifend geschehen muss, unerlässlich. Sie findet auch im Sportunterricht, an Projekttagen und in aktiven Pausen während des Unterrichts und zwischen den Stunden statt. Die Bewegungserziehung schult alle Sinne und motorischen Fähigkeiten in Verbindung mit sensorischen, affektiven, sozialen und kognitiven Komponenten. Dazu gehören:
2. Sicherheitserziehung Im ersten und zweiten Schuljahr sehen wir den Schwerpunkt im Rahmen der Verkehrserziehung in der Schulung der Kinder als Fußgänger. Dabei arbeiten wir mit der örtlichen Polizei zusammen, die wir zu den Übungen auf der Straße mit hinzuziehen. Folgende Inhalte werden dabei vermittelt:
In Zusammenarbeit mit den Eltern:
Über diese Übungen als Fußgänger hinaus steht auch schon das Fahrradtraining für die 2. Klassen auf dem Programm. Dazu bringen die Kinder ihre eigenen Räder mit zur Schule und werden zur richtigen Handhabung und zum sicheren Umgang mit dem Fahrrad angeleitet. Dies geschieht in Form von Geschicklichkeitsparcours und Stationen auf dem Schulhof. Übungen zum Radfahrtraining im Schonraum (auf dem Schulhof) trainieren
Des Weiteren wird sehr viel Wert auf das Tragen eines Fahrradhelms gelegt. Durch praktische Demonstrationen (z.B. mit einer Wassermelone) wird den Kindern verdeutlicht, welche Folgen ein Unfall mit dem Fahrrad haben kann, wenn kein Helm getragen wird. Auch das richtige Sitzen des Fahrradhelms wird besprochen und die Helme werden entsprechend angepasst. Für Kinder, die kein eigenes Fahrrad oder einen Fahrradhelm besitzen, stehen der Schule mehrere Kinderräder sowie Fahrradhelme zur Verfügung. Im vierten Schuljahr steht die Radfahrausbildung im Mittelpunkt. Dabei wird zunächst auch noch im Schonraum geübt, um
zu trainieren. Die theoretische und praktische Radfahrausbildung im Straßenverkehr führen wir in enger Zusammenarbeit mit der örtlichen Polizei durch. Darüber hinaus bitten wir immer einige Eltern um ihre Mithilfe bei der Beaufsichtigung der Kinder auf der Straße (vgl. Kapitel 13). Zur praktischen Prüfung üben wir unter anderem
Zudem werden im Unterricht Kenntnisse über das verkehrssichere Fahrrad sowie Kenntnisse über die Pflege des Fahrrades und kleine Reparaturen vermittelt. 3. Unfallprävention Zur Vermeidung von Unfällen auf dem
Schulweg werden Eltern und Kinder immer wieder darauf hingewiesen, den
Zebrastreifen oder den Überweg an den Ampeln an der
Grundschötteler Straße zu nutzen, auch wenn damit ein
kleiner Umweg verbunden ist. Diese Zeile will sich leider nicht
einrücken lassen. Falls Kinder mit dem Auto zur Schule gebracht werden, ist uns wichtig, dass
Weitere Schwerpunkte im Bereich „Verkehrs- und Umwelterziehung“ Zu unseren Zielen im Rahmen der Mobilitäts- und Verkehrserziehung gehören darüber hinaus:
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